Archives de catégorie : Échos d’écoles

Échos d'écoles, Productions

Projet mosaïque

Un grand nombre d’immeubles entourant l’école maternelle Mandela à Quetigny ainsi que l’école elle-même sont recouverts de petits carrés de verre colorés. Cette mise en couleur de bien des bâtiments de la commune de Quetigny a été orchestrée par Bernard Lassus, paysagiste, coloriste, plasticien et urbaniste.

Les enseignantes de l’école ont eu alors l’idée de réaliser un triptyque avec les mosaïques en pâte de verre fournies par la Municipalité et celles récupérées dans la cour par les enfants.

Après une « chasse au trésor » dans le quartier pour trouver des mosaïques tombées des murs des batiments et plusieurs activités de manipulation en classe, les élèves ont pu construire trois triptyques représentant leur quartier à différents moments d’une année.

Les services techniques de la ville ont fabriqué 3 cadres en bois identiques afin de réaliser un triptyque. Chaque classe a pu ainsi en réaliser une partie. C’est Madame Alexandre qui a dessiné les plans, fait le choix des couleurs et pris les enfants par petit groupe afin de les guider. Elle a ensuite appliqué le joint après l’avoir coloré afin qu’il soit adapté à chaque partie des panneaux.

Voici les résultats :

Notre quartier l’été » réalisé par les élèves de petite section de Mme Zenadja

« Notre quartier au crépuscule » réalisés par les élèves de moyenne et grande section de Mme Alexandre

« Notre quartier l’hiver » réalisé par les élèves de moyenne et grande section de Mme Rozier

Grâce aux services techniques les tableaux sont fixés dans l’école.

Bravo aux élèves qui ont pris beaucoup de plaisir à réaliser ce projet, merci aux services techniques qui ont donné les moyens de faire ce triptyque et bravo aux maîtresses !

Échos d'écoles, Interventions dans les écoles

Rencontre avec une médaillée Paralympique

La classe des MS/GS de Saint-Julien a rencontré une médaillée paralympique lundi 9 octobre 2023.
En amont de leur visite, leur enseignante, Mme Maingault a travaillé sur le handicap et les différentes formes qu’il peut prendre, en particulier dans le cadre sportif. Les élèves ont donc découvert les adaptations possibles selon les handicaps et leur pratique sportive : cécifoot, boccia, tir à l’arc, athlétisme, sports collectifs…

La rencontre…
Ce lundi 9 octobre, toute la classe était prête et impatiente d’accueillir une sportive de haut niveau. Le secret était bien gardé, les élèves ne connaissaient ni le handicap, ni le sport de cette médaillée paralympique. Par des questions et indices, ils ont découvert que Mme Diasso était mal voyante et médaillée paralympique aux Jeux de Rio en saut en longueur. Elle a aussi concouru au 100m et 200m. Des vidéos ont été visionnées avec des explications de la championne et un bel échange a permis aux enfants de percevoir les difficultés du handicap visuel.

Un peu de pratique…
La classe a ensuite réalisé 4 ateliers pour appréhender le handicap visuel et les aides qu’on peut apporter aux personnes mal-voyantes.

1. course à l’œuf :
Se déplacer avec l’œuf en équilibre sur une trajectoire droite.
Puis avec un bandeau sur les yeux, se déplacer sur une trajectoire droite et gardant l’équilibre de son œuf dans la cuillère. Les élèves se dirigent par le son de la voix humaine et se concentrent sur leur corps pour maitriser l’équilibre de l’œuf.

2. se diriger par le son :
Avec un bandeau, les élèves doivent retrouver un camarade caché dans la salle uniquement par le bruit de la clochette qu’il actionne.
Variable : Ajout d’obstacle (barrière formée par d’autres enfants, matériel). L’élève porteur de la clochette doit donc guider par le son, les élèves avec un bandeau pour qu’ils évitent les obstacles. Nécessité pour le porteur de la clochette de modifier son emplacement.

3. Parcours avec guide
Les élèves ont d’abord réalisé le parcours avec leur bonne vue.
Puis, une fois les yeux bandés et aidés par un camarade guide voyant, ils ont dû réaliser à nouveau ce parcours. Les enfants se sont aperçus qu’il n’est pas facile de guider et qu’il est nécessaire de parler pour améliorer le guidage.

4. Percevoir les objets du quotidien et écrire son prénom
Par le toucher, les élèves ont essayé de retrouver le nom d’objets qu’ils utilisent régulièrement. Puis, ils ont écrit leur prénom sans pouvoir voir.

Les médailles…
Pour clôturer cette matinée, Fatimata Diasso a montré aux élèves certaines de ses nombreuses médailles, dont sa médaille d’argent aux jeux paralympiques de Rio. Elle nous a révélé que les médailles pour les non-voyants faisaient un bruit différent selon l’or, l’argent ou le bronze.

Elle a offert une médaille à chaque enfant, un cadeau rare de recevoir une médaille d’une médaillée Olympique !

Échos d'écoles, Productions

Création d’un album : « Enigmes à Nîmes »

L’ensemble des classes de l’école élémentaire de Couternon a participé  à la réalisation d’un album durant  l’année  scolaire  2022-2023 : « Enigmes à Nîmes »

L’histoire a été imaginée par les élèves afin de préparer et de faire écho au voyage de fin d’année à Nîmes. Mme MUTIN et M ROY, respectivement écrivaine et illustrateur, ont assisté les classes dans la mise en forme du projet. Chaque enseignante et sa classe a participé à l’élaboration des illustrations et à la mise en mots de cette aventure de deux enfants de la commune, Paco, Térina et de Kaki leur labrador …

Chaque participant au projet à reçu, en fin d’année, une version papier de l’aventure. Voici la version numérique, augmentée par des captations sonores qui concluent un travail effectué dans le cadre des constellations sur l’oral :

Les enseignantes : Mme ABBATE, Mme BRETILLON, Mme DEGRACE, Mme DUBOIS, Mme DURLIN, Mme GEFFROY, MmeHAZHAZ, Mme JACQUEMARD et Mme MADOZ-BONNOT.

Avec le numérique, Échos d'écoles

Introduction à la programmation avec les robots Blue-Bot en maternelle

Programmation et robot
Introduction à la programmation avec l’automate Blue-Bot.

Ce robot permet de travailler de nombreuses compétences, notamment du domaine 1 « mobiliser le langage dans toutes ces dimensions », du domaine 2 « construire les premiers outils pour structurer sa pensée » et du domaine 5 « explorer le monde ». Les élèves sont mis en situations problèmes qui leur permettront d’entrer en communication entre pairs, d’échanger et de réfléchir avec les autres… mais également de s’initier aux rudiments des sciences du numérique et à la pensée algorithmique.

Dans le cadre du dispositif « Classe Robots« , fruit du partenariat entre Réseau Canopé, le rectorat et les DSDEN de l’académie de Dijon, la classe de GS de Mme TIRELLI d’Ahuy a donné vie à l’Album « Pierre Lapin » de Beatrix POTTER.
Une séquence s’étalant sur 12 semaines a permis de travailler :

  • Activités débranchées / jouons au robot – découverte des déplacements sur quadrillage
  • Activités débranchées / le robot Blue-Bot
  • Pilotage du Blue-Bot et écriture de programme
  • Découverte de Blue-Bot et de son fonctionnement
  • Créer des parcours, des programmes et des défis pour programmer Blue-Bot…

Voici le livre numérique témoignant du travail effectué grâce à ce dispositif :

Film des coulisses du projet : VIDÉO
Film de l’histoire avec les déplacements de Pierre Lapin : VIDÉO

Échos d'écoles, Voyages scolaires

Voyage scolaire de la classe de CM1 de Bellefond

Voyage scolaire de la classe de CM1 de Mme Pula de l’école élémentaire de Bellefond à Châteauneuf-en-Auxois :

Cette classe s’est rendue en fin d’année scolaire dans le village de Châteauneuf. Durant cette journée, le programme a été orienté sur l’histoire du château et du village.

Dans le cadre des constellations, Mme Pula a travaillé avec ses élèves sur l’oral et les élèves ont pu réaliser un livre numérique relatant cette journée par des textes, des recherches documentaires (site internet, textes, images et vidéos).

Ce travail a été compilé dans un livre numérique (réalisé avec Book Creator) pour que les familles puissent le consulter par l’intermédiaire d’un lien. Les élèves par groupe et par thématique ont réalisé 2 à 3 pages en réfléchissant à une sélection de photos, de vidéos et d’enregistrements sonores. 
Cliquer sur les livres pour les découvrir :

Échos d'écoles, Productions

Livre numérique en anglais au cycle 2

Projet « One year, three books » Cycle 2

Ce projet a pour objectif de concevoir et mettre en œuvre des situations permettant de travailler les trois activités langagières du cycle 2 en LVE au travers de l’exploitation de trois albums ; ce, en favorisant l’exposition à la langue des élèves, en utilisant les ressources du numérique pour écouter et comprendre une langue authentique, produire des énoncés.
Il s’adresse aux enseignants en charge de l’enseignement des LVE en cycle 2, dans leur classe ou par échange de service. Une formation pédagogique de 6 heures s’adosse à ce projet ouvert à 20 classes.
Site LVE21.

Voici un exemple de livre numérique réalisé dans le cadre du projet « One year, three books » par la classe de CP/CE1 de Mme GAY de l’école élémentaire de La Fleuriée de Saint Apollinaire :

Échos d'écoles, Productions

« J’aurais voulu » : Album mis en voix par les MS/GS de St Julien

Le numérique pour donner voix à un album en maternelle :

La classe des MS/GS de Mme Maingault de Saint Julien a travaillé sur l’album « J’aurais voulu » d’Olivier Tallec : « Je ne veux plus être un écureuil ! Si on m’avait demandé mon avis, j’aurais choisi autre chose. J’aurais choisi d’être un castor. Pour bâtir un monde meilleur ! Mais en réalité, c’est quand même fatiguant la vie de castor, et de toute façon, j’ai toujours rêvé d’être un cerf. Pourtant là encore, j’espérais beaucoup mieux. Ou alors… un hibou ? un hérisson ? Ah non, je sais ! Et vous, le savez-vous ? »

Après avoir réalisé les décors, le personnage a été mis en scènes et photographié. Un livre numérique a permis d’intégrer ces visuels et d’associer les enregistrements de chacun des élèves de la classe afin de mettre en voix l’album.
Cliquer sur la couverture pour visionner le livre :

Échos d'écoles, Voyages scolaires

Voyage scolaire à Ouistreham (CM1 et CM2 d’Asnières)

Voyage scolaire des classes de CM1 de Mme Angé et de CM2 de Mme Enjalbert à Ouistreham en Normandie :

Les deux classes se sont rendues en Normandie du 2 au 5 mai 2023. Durant ce séjour, le programme a été orienté sur l’histoire avec les plages du Débarquement, la visite du Mémorial de Caen et le Mont-Saint-Michel, la faune et la flore avec la pêche à pied et l’activité physique avec la pratique du char à voile.

Dans le cadre des constellations, Mmes Angé et Enjalbert ont travaillé avec leurs élèves sur l’oral et plus particulièrement sur l’interview. Les élèves ont établi des questionnaires en amont et ont interrogé les différents intervenants durant leur séjour : animateurs ; guides, chauffeur, directeur de centre …

Ce travail a été compilé dans deux livres numériques (réalisés avec Book Creator) pour que les familles puissent le consulter par l’intermédiaire d’un lien. Les élèves par groupe et par thématique ont réalisé 2 à 3 pages en réfléchissant à une sélection de photos, de vidéos et d’enregistrements sonores. Cliquer sur les livres pour les découvrir :

Échos d'écoles, Productions

Chaque jour compte : 100ème jour à La Fleuriée (St Apollinaire)- mai 2023

100ème jour d’école à l’école élémentaire La Fleuriée de Saint Apollinaire

Les classes de CP de Mme MOREL et de CP/CE1 de Mme GAY ont participé à  » Chaque jour compte« , projet qui permet le dénombrement des jours d’école au quotidien.

Pour conclure le passage du 100ème jour d’école, le jeudi 4 mai 2023, les élèves de ces deux classes ont invité leurs parents à venir voir les créations réalisées dans le cadre de ce projet.

Deux livres numériques réalisés en partie par les élèves qui ont appris à utiliser l’application en ligne Book Creator sur les Chromebooks de l’école. 
Cliquer sur les livres pour les visionner :

Échos d'écoles, Productions

Concours « Écoles Fleuries » : Prix national pour l’école Paquier d’Aupré

Concours « Écoles Fleuries » :

Organisée depuis plus de 40 ans par les DDEN et l’OCCE, avec le soutien du ministère de l’Education nationale, l’opération « Écoles Fleuries »
est un projet éducatif d’apprentissage par le jardinage et vise à permettre aux élèves :

  • D’agir sur leur cadre de vie et de l’améliorer ;
  • De jardiner en intérieur et/ou en extérieur , en pleine terre ou dans des pots, bacs, …
  • D’observer, grandeur nature, les saisons et la végétation pour comprendre et respecter l’environnement ;
  • D’aborder les apprentissages et les compétences en situation réelle ( dans le domaine des sciences, de l’éducation à l’environnement, mais aussi du vivre ensemble et de l’expression écrite et orale pour la mise en forme du projet, a présentation, le compte rendu)
  • De participer ensemble sur un projet commun, en respectant le travail de chacun.

La classe de CM2 de M BROSSAT de l’école Paquier d’Aupré de Saint Apollinaire a participé à ce concours durant l’année scolaire 2021/2022. Tout au long de l’année, cette classe a travaillé de manière transversale sur la biodiversité :

  • Réalisation de nichoirs, d’une mangeoire à oiseaux, d’un hôtel à insectes,
  • Faire vivre le compost (tri des déchets, vie dans le compost, épandage),
  • Plantations (graines, bulbes, boutures …),
  • Identification olfactive des plantes aromatiques,
  • Identification de la biodiversité proche (orchidées de la pelouse sèche de la maternelle, les fourmilions, les cardères, les oiseaux de la mangeoire …),
  • Réalisation de recettes avec les récoltes (salade de tomates, tartes aux pommes, soupe de courges),
  • Etude des animaux pollinisateurs,
  • Création d’œuvres en Land Art,
  • Travaux sur les céréales,
  • Réalisation d’une carte animée pour la fête des mères (sciences : transmission du mouvement),
  • Travail sur l’oralisation et la présentation du classeur au jury.

Cliquer sur le livre pour le visualiser :

Le livre et sa présentation ont permis à la classe d’être sélectionnée au niveau départemental puis de participer au concours au niveau national. Pour finir le livre a gagné le prix national du concours « Écoles Fleuries » avec 12 autres écoles de France.

Si vous voulez participer à ce concours :

S’inscrire par mail auprès de l’OCCE21 ou l’association DDEN : martineraison21@gmail.com
Un jury viendra visiter votre jardin en fin d’année et les enfants présenteront leur projet.
En septembre, une remise des prix est organisée à Dijon.

Vous pouvez également réaliser un dossier relatant l’histoire de votre jardin (traces écrites de vos travaux, avec des photos, des dessins et des textes écrits par les enfants quand c’est possible) afin de participer au concours national.

Informations et ressources sur ce paddlet